怎样辅导工人学哲学

华中师范学院 刘松稳怎样辅导工人学哲学|《一个车间领导工人学哲学的经验》(节选)-激流网

武汉重型机床厂的工人同志,经过全党全民大整风以后,觉悟空前提高,大家都迫切要求学习理论。一车间中小件工部,在听过省委书记处书记张平化同志关于学习毛主席著作的报告之后,99%的工人都报名参加理论学习。党组织决定首先组织工人学习哲学。

我们能有机会参加和辅导工人学习哲学,是十分荣幸的。一方面,给予了我们进一步向工人学习的好机会;另一方面,努力为工人学好哲学做点工作,也是我们应尽的义务。

学习开始时,部分工人对哲学还有静多神秘观点,为了解放思想,我们首先采取了以讲课为主的教学方法,经过五个课题的学习,迷信思想已基本上破除了。现在,我们正在设法帮助工人把学习逐步向以自学为主的新方向引进。工人的学习情绪是很高的,人人都参加了理论学习,党的八大二次会议的文件、关于正确处理人民内部矛盾的问题矛盾论实践论等学习文件几乎人手一册。

在工厂党委的领导下,我们的工作是比较顺利地开展起来了。但究竟怎样做才能更有力地帮助工人学习好哲学,我们还没有很多成熟的经验,这一方面的问题还有待于进一步摸索。不过,从这一段工作的实际情况来看,我们认为以下的几个问题还是值得注意的。

一、坚持三同,坚决贯彻理论联系实际的方针

帮助工人学哲学,对我们来说,还是一项陌生的工作。我们由于长期以来未能参加劳动生产,对于生产知识和工人的生活情况可说是一无所知的。究竟怎样帮助工人学习哲学?工人需要什么?欢迎什么?应该给工人讲些什么呢?心中无底。工作要求我们必须深入到车间去,深入到工人中去,首先拜师为徒,向工人学习劳动技术,了解他们,熟悉他们。就这样,我们开始到车间生活了。

车间生活启发了我们,为我们提供了丰富的教学材料,我们的第一课先进与落后的矛盾的课题,就是根据车间的具体情况提出的。工人学习了这一课后,普遍反映懂得了先进与落后互相转化的道理,收获很大。原来此较后进的工人都表示决心,要争取先进,先进工人也决心争取更先进,大家的劳动热情更加高涨了,理论学习对生产起到了推动作用。但从生产中反映的情况来看,我们又觉得工人的热烈上进要求还有思想障碍。有人认为厂里设备和技术都已现代化了,没有什么再需要革新的东西了,生产效率已无法再提高;有人又认为自己是干小床子活的,床子小,很难提高,不能和人家比。这些想法都阻碍着工人的进步,为了解决这个问题,我们又确定第二课讲主观能动性

三同使我们的教学工作和工人的思想情况、生产情况紧密结合起来了,使我们有可能对本单位的整风、生产、生活、思想等等情况进行充分的调查研究,首先占有材料,然后再根据这些实际材料,讲清道理,弄通思想,提出解决问题的方法,把实际问题提到理论上进行分析,运用实际材料来解哲学原理。实践证明,必须坚持三同,才能较好地在教学中贯彻理论联系实际的方针,三同和教学联系实际,两者是有着不可分割的联系的。

我们在执行三同和贯彻教学联系实际的方针中,也是经历过一段历程的。三同开始,我们除了半天劳动是在车间里以外,其他时间都呆在宿舍和俱乐部,不是看书就是备课。这样,我们虽然在备课工作中花费了很大力量,但效果并不好。由于生活上未能和工人打成一片,对工人还了解不深,有时了解的材料还是此较皮毛的。而车间工作却跃进很快,每天在不停地制造万紫千红的先进事迹,我们了解的材料往往很快就过时了。为了适应这时时跃进,天天变化的新形势,我们很快改变了作风,开始整天和工人生活在一起,真正深入到工人中去,和他们建立友情。这样,我们就能此较及时地了解到各种新的、生动的、具体的事例了。材料一多,备课内容也逐渐丰富,讲课也更生动,更有力,理论和实际也就更紧密地结合起来

在执行理论联系实际的方针中,也曾遇到过一些具体问题。开始,有人还强调哲学的系统性逻辑性,甚至第一课就讲什么是矛盾主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的表现形式等等,结果是失败的,不仅没帮助工人破除迷信,反而助长了工人对哲学的神秘观念。在贯彻理论联系实际方针中的另一倾向是联系了实际,但道理阐述得不够深透,没把实际问题提高到应有的原则高度来进行分析。我们备第一课时就产生过这种情况,第一次、第二次备课时都列举了比较充分的实际材料,但有一个共同的缺点,就是材料堆砌,没有把实际问题提高到理论上、运用哲学原理来进行分析。后来经过反复的研究,才进一步明确了理论联系实际的方向,即是谈实际时要谈理论,谈理论时也要谈实际。

一个多月来的教学实践说明,运用这种教学方法效果是良好的。如在学完主观能动性一课后,工人就结合今年全厂生产××台机床的生产任务问题,展开了激烈争论,这一次的学习讨论会几乎变成了生产会议。有的说:对待令年的任务应该找窍门,干劲加鑽劲,苦干巧干;有的说:要学习马学礼同志,大搞创造发明,提高生产功效;有的说:我虽力小于活慢,但要想办法完成任务。这次学习推动了生产,有人为了完成本月份的任务,在听课的当天就加了一个夜班。理论和实际联系起来后,在工人中产生了巨大力量,起到了立竿见影的作用。

从这些收获里,我们体会到:工人不但能学懂哲学,而且会学得很好。工人学理论的最大特点就是学了就用,能够一下子就登堂入室事实再一次证明,理论一旦掌握了群众,便要成为物质的力量,这是一个千真万确的真理。

二、深入浅出地讲清道理

工人是具有丰富的生产知识和阶级斗争的经验的,他们占有许多实际材料,有许多哲学道理,只要善于运用工人所熟悉的材料来加以阐明,哲学是容易被工人接受的。例如讲先进与落后是客观存在的普遍矛盾时,我们就从每一个人都有优点和缺点谈起。进而列举了许多先进与落后的事例,具体地说明道理。在讲主观能动性时,我们就是运用工人如何由不懂操作到掌握机器,如何由学徒到技工,以及师傅的亲身经历和马学礼克服困难的种种体会等实例,具体地解释了关于主观能动性的道理。

其次,工人生产任务紧;学习时间短,文化程度一般还不高。因此,讲课内容不宜过多,讲课时应该抓住最主要的问题集中力量反复地说明。如讲主观能动性这一课,我们确定主要任务是帮助工人正确认清客观形势,了解主观力量与客观形势的矛盾,从而充分地发挥主观能动作用,以推动生产大跃进。围绕这个目的,我们反复地讲解了主观是客观的反映和主观能动作用两个问题,最后还指出主观能动作用是无止境的,必须树立不断革命论的思想。问题提得比较集中,比较明确。这种讲授方法,工人一般反映很好。工部党支书杨荣根在一张大字报里说:把日常生活中和生产中的具体问题提高至理论上来认识,对我们教育意义很大。工人柳锦春说:讲得生动、具体,能结合生产、能联系思想,对我们帮助很大。何瑞金说:讲的口气适合我们的要求。

三、关于自学和辅导问题

讲课能清除学习中的一些障碍,启发工人们思考:但老师讲学生听,效果仍然是有一定局限性的。要学习得更好,更深透,还必须发动大家积极自学。

怎样开展自学活动呢?根据我们所在车间的情况来看,不少工人对自学毛主席著作还有神秘观点,认为文化水平低,理解能力差,怕看不懂,不大敢学。为了突破这个困难,我们特地了解了一个文化水平低而坚持自学又较好的典型--黄志雨同志的学习情况,总结和推广了他的自学经验,并以破除迷信,人人自学毛主席著作为题讲了一次课。接着又组织各小组集体自学关于正确处理人民内部矛盾的问题中的第十节(坏事能否变成好事)和毛主席最近在最高国务会议上的讲话。这样帮助大家清除了思想障碍,工人自学理论的门打开了,现在工人自学毛主席的著作的风气正在逐步形成。很多工人都说:自学可以把政治学习和文化学习结合起来自己思考过的问题记得牢固促使自己动脑子。

要使学习更加深入,自学还必须和讨论相结合。除了讲课、自学、讨论以外,我们还做了一些辅导工作。

1)出版了理论与实践刊物(黑板报),通过它对工人的学习作一般的指导,作为工人交流学习心得和学习经验的园地。

2)在车间里进行个别辅导。工人除了睡觉时间外,几乎所有时间都在车间,因此,车间是开展辅导活动的主要场所。工人提出了书本随身带的口号,我们就进一步提出了书本随身带,车间是课堂的口号。虽然目前在车间进行辅导工作做得还不够,但我们认为这是一个方向。

3)利用工余时间到工人宿舍和家里进行个别辅导。

工人学理论已广泛展开了,在辅导工作方面随之而来的问题,就是要加强辅导力量。辅导力量究竟从哪里来呢?

我们认为根本办法应该是从工人中培养和选拔,自力更生,自教自学;靠外援只能是暂时的办法。对于这项工作我们还没有经验,现在我们只是在车间、工部党支部的领导下,从干部和工人中选拔一批文化和理论水平较高的同志,组成了一个核心小组,准备重点加以培养,争取让他们来担任辅导工作。同时,我们还以自学为主,辅导为辅,结合当前实际情况帮助。这些同志比较系统地学习关于正确处理人民内部矛盾的问题矛盾论实践论社会主义建设总路线等四篇文件,让他们先学一步,为今后担任辅导工作蓄备一些力量。

为了能够更好地服务于关注激流网的老师和朋友们,我们现开通激流网会员办理通道:详见激流网会员办理方案

为了避免失联请加+激流网小编微信号jiliu1921

怎样辅导工人学哲学|《一个车间领导工人学哲学的经验》(节选)-激流网(作者:刘松稳。来源:《一个车间领导工人学哲学的经验》湖北人民出版社1958年,激流网整理录入,如有转载,请注明出处。责编:畢非)