摘要：孩子处处听父母的，员工处处听老板的，下级处处听上级的，臣属处处听皇上的。不仅如此，还要处处以父母、老板、上级、皇上的好恶为好恶，这就是弟子规刻意追求的人际关系图景。

       传统文化本身不害人，一“热”就很麻烦。冷的时候，爱看的人看，不爱的人不看。社会上一热，从读书少年到少年的家长很难坐得住，传统，听起来就正派高深，文化，更是亮闪闪的好词儿，谁不想有文化呢？

我们老家的农民们也坐不住了，可是他们本身就是农民，字儿都认不了几个，好好学学认字读书、科学种田该多好！没人学，要学传统文化。村长说传统文化是个啥呀？村里有个能人会上网，下载了二十四孝图，找人刷到了墙上。埋儿卧冰啥的在理不在理先不说，这几十张画吭吭哧哧画完，无非是想说个“孝”字，上头聪明就聪明在这儿，只提倡传统文化还没说那么细呢，农民自己就把二十四孝画好了，养儿防老，谁也别亏了爹娘啊，得，主动给国家省养老金了。

       每到经济低迷时，总有人跳出来鼓吹二十四孝，我就在想，我的养老金又被这帮孙子给挥霍了。

我认识一个朋友，以前是厂里的工人，学修拖拉机的，技术突出，人也正派，当了干部也很清白，就一个毛病，热爱传统文化，给孩子买了三国红楼水浒传就算了，还从小逼着闺女背《女儿经》，说这样闺女长大一定特有气质。

《女儿经》可是一本奇书啊，只要头脑清醒的现代女性，翻开这本书，不可能不反胃闹心，“夫无嗣，劝娶妾，继宗祀，最为切”，“遵三从，行四德，习礼义，难尽说”，大清都亡了一百多年了，这都是些什么鬼啊？

《弟子规》和《女儿经》类似，甚至格式都差不多，相当于现在中小学生守则里的“热爱祖国，拥护啥啥啥的领导，团结友爱，预防近视”。它不是儒家东西，也不是佛家东西，披了一张皮，很庸俗。作者是前清秀才李毓秀，考了一辈子功名还只是个秀才。生前无人问津，死后100多年，鸦片战争之后被一个在山东吴桥县当官的进士发现，放在县里的茶馆里面，教那些干完农活休闲的底层平民学点文化知识用。偶尔有些私塾拿这个教学，也完全不是主流。那些《弟子规》的宣传中说古代出现了那么多贤人君子，写下那么多唐诗宋词，都是因为古人从小读它，简直相当不要脸，李毓秀才死了两百多年啊。

而且，这书问世之后也一直是给那些目不识丁的大人看，完全不是给小孩的教材，甚至到了新中国七十年代，我们还在批判这本书，因为内容迂腐陈旧，根本难堪教书育人的重任。这个一百多年来默默无闻的东西，突然登堂入室成为近期力推的教科书，其流行趋势很值得怀疑。据说还要成为学校必修书？各位为人父母可要小心一点了。

楚王好细腰，宫中多饿死，民间现在呼啦一下蹿出一大群国学大师，堪比朝阳十万仁波切。只是这些大师们水平有限，十三经那是说什么也看不懂的，只好找些村塾的蒙学课本来充数。拿三百千出来的算是有良心的了，最缺德的就是拿这本“传统糟粕全集”《弟子规》来忽悠。估计个别家长看到“父母呼，应勿缓”就欲罢不能赞同起来，心中给作者磕了一万个响头，觉得自己有了理论基础。他们教育孩子难道不是为了让孩子好，而是让孩子对自己“号泣随,挞无怨”？

讲孝悌忠信、礼义廉耻这些传统文化，没有问题，但能读水平高点的么？就算是算卦，你的理论基础是《易经》我尊重你，你要是拿本《刘家庄王老汉教你算命》或《从十二星座和十二生肖谈小学文凭的周大娘为何三次改嫁》和我讲，我真想大嘴巴子抽过去。就算心灵鸡汤也是有区别的，《论语》作为心灵鸡汤价值连城；《弟子规》就一钱不值，它就像今天的思想道德课本，也是要人向善，但是，呵呵。

《弟子规》不近情理到蒙昧，一个具备正常智商的人，没有谁会发自内心认可蒙昧的东西。小孩读了，心里也会明白那是幼稚可笑的。不要把小孩当傻子，小孩也有脑子，也会思考辨别。站在这个时代，回去嘲笑奚落过去的愚昧自可不必，但今天最该警惕的是，传统糟粕的回潮不是自然的，而是有人为的推动因素，尤其是要警惕，不能让以下两种人给孩子读：没文化的家长和别有用心的商人。

举个简单的例子，弟子规说：“待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽”，想想看，什么样的人有婢仆？而现在呢，他们都把子女送到欧美学习，却把弟子规这些东西拿出来给平民子弟灌输，下的什么大棋啊？资中筠老师说以前日本人没打来之前，她学的是平等自由民主的思想，日本侵华后统治的战区就都学四书五经了。现在这套东西显然有部门在推动，林妙可在国子监带领小朋友们唱弟子规，参与人数达到300，显然不是什么自发行为。

这是什么大棋？你以为你读的是弟子规？其实你读的是如何走上通往奴役之路。孩子处处听父母的，员工处处听老板的，下级处处听上级的，臣属处处听皇上的。不仅如此，还要处处以父母、老板、上级、皇上的好恶为好恶，这就是弟子规刻意追求的人际关系图景。给孩子看的电视剧动画面，只要有一个镜头露点，上头或家长立刻就慌了，可是你们给孩子读的书里，那么多复杂的匪夷所思的内容，为何就不担心了呢？

尊卑高下，三从四德，和我们这个时代的生活和观念已经格格不入了，我们应该让孩子成为一个有尊严、有担当、人格健全的人，要做到这一点其实非常困难，别说几本奇奇怪怪的古人课本了，集当今顶尖教育专家之智慧，在一个负责任的教育制度下，付出无数的爱，还有可能失败呢。

我对传统文化是非常感兴趣的，事实上中国传统文化有价值的内容也非常多，而且由于文化的纽带，我们读起古书会有一种特殊的亲切感。正因为如此，我对近些年的国学热更感警惕，这背后很可能有巨大的阴谋。

来源：思想酷