激流按:此篇文章来自天涯网友迅疾猪2009年帖子“中国生物科研实验室的详尽内幕——我的研究生生涯的一些观察记录”,作者根据自己作为生物学研究生在这个行业的亲身经历和所见所闻写下此稿,他认为高校的科研实验室,至少在生物领域这一块已经发展成为基于廉价劳动力和现金流的特殊企业,研究生都是廉价的“科研民工”,而知名学者成为了大老板,与其下的小老板一起形成了以大老板为核心的学术圈子。

感谢作者作为科研圈内人的勇气和秉笔直书,为我们剖析了高校科研界不为人知的一面。当然这只是一家之言,如果有异议或者有类似的经历,欢迎给我们投稿,畅所欲言。

在我进行详细的,有关中国生物科研实验室现状的描述前,首先建议读者朋友打破一些关于神圣科研活动的膜拜与思维定式。它早已不是象牙塔里虔诚科学家默默无闻为人类进步和发展,而进行的伟大纯洁的奉献,而是实实在在的一种产业,是基于廉价劳动力和现金流经营的特殊企业。在科研的世界里,也有许多独特不为人知(我还是留口德吧,本想写“不可告人”的)的规则,以及如同所有行业一般,都存在一些和科学无关的令人不快的模式。

笔者是一个在重点大学国家重点实验室做了三年硕士的家伙,外界对我们学校评价很高。我会把我所经历过,见识过的一些事实原原本本地展示给大家,有心人完全可以分析出我说的学校是那里,每个人与事都能对号入座。

1.大学中的实验室,性质是挂靠学校的子公司

按照国家科技部规定,教授申请的科研经费,都存到学校管理的独立账户中,学校负责监管,并从中收取比例不一的管理费,具体比例根据学校不同略有变化,国家文件有个上限规定。教授支取研究经费开条即可,但只有申到经费的教授开条才有效,新入校的讲师和申不到钱的二三老板只得挂靠大老板(名教授)打工,以便共享研究经费。实验室买的仪器设备,计为学校固定资产,大件(数万)的话,大多数学校对实验室有个减免管理费的优惠(毕竟每个学校打广告时,都炫耀自己学校拥有价值多少多少的研究设备)。所有实验室自负盈亏,试剂,耗材,仪器,每一项的费用都来自于教授自己申请的科研经费,学校只收管理费,但不会给实验室提供什么资金支持,至多免房租(听说有的学校连水电,暖气费也要实验室自己拿钱,但我们学校似乎在这方面有优惠)。学生的工作补贴,除了国家发放的部分之外,各实验室也是根据自己的资金实力自己订立发放数量。

从以上角度来说,学校和实验室的关系,就像市场商场的经营者和摊贩的关系,或者机场经营者和航空公司的关系。

2.教授最微不足道的就是教书育人

教授这个封号,首先意味着是科研工作者,其次是公司经营者,最微不足道的身份才是教育工作者。

以往我读本科时,常听一些没条理,纯念课件的老师讲课,初时极为困惑,一打听,那口吃凛厉的家伙往往总是某位学术成就突出的牛人。

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后来混了3年硕士,了解了行内这些许缘由,终于恍然大悟。因为一个新入校的老师,从讲师,副教授一直爬到教授的位置,是需要所在院校进行评定的,所有高校的评定办法,都是看你做科研发过多少文章,文章影响因子(发文章所在杂志的影响力,国际上有一套算法)多少,这是晋级的主要依据(如果说还不是唯一依据的话)。这完全和个人的教学能力无关,无论你主讲了多少脍炙人口,令学生受益匪浅的课程,在评教授时都不顶用。具体讲,在我们学校对老师工作量有个记分体系(可理解为工分),主讲一门课,带出一个毕业生,拿的积分都微不足道,反倒是发一篇高影响因子文章,或者向国家申请来大量研究经费(意味着管理费与创收),所分配的积分很多。如果老师总是完成任务不足,会面临从警告,扣工资直至解聘等一系列恶果,所以学校从体制上也逼迫老师重视科研,轻视教育。毕竟学校牌子大,生源带来的授课收入稳定的很,不需老师操持,科研水平才是教授工作的重点。

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先前看到过一些报道,有的老师虽然兢兢业业教书育人,讲课水平高,人格魅力高尚,备受学生爱戴,但是到了50岁却仍然只是个讲师,连个副教授都没评上,因为他们并没有热衷于发论文,申请科研经费。所以临退休时他成为了学生心目中最有威望的老师,却是同年龄中职称最低的人——因为这是业内的规则。

不发论文——没有研究经费——学校无法获利——教师个人只能底层徘徊,这就是大学老师对教书育人如此冷漠的原因。

关于我校明星教授对讲课不用心的情况,尤以学术水平最高的三位大人物为甚,其中一人A经营本事了得,在包括上海交大在内的3个学校都有自己实验室,还办有工厂,常年东奔西跑,他每年只给研究生主讲一门课,一共只上一次,所有学生只要交作业,就拿学分(因此大伙都爱选他的课)。据说我师弟这级,这位教授甚至连一次课都没上,收了作业就给学分。第二位名教授B和另一位资历尚浅的老师合讲,他只讲3节课,另一位老师讲剩余课程。第三位C倒是每节课都讲,只是从来不备课,上台就结结巴巴(此人口吃是事实)四处漫谈,东一榔头西一棒槌,讲哪算哪,因为他从来只讲一门课,所以同一个课件连用好几年,几乎所有学生上完课都啥也没学到,但因为此人科研搞的出色,活动活动评上了杰青(这一称号政府另拨科研经费100万),又因为对院里事务比另两位名教授积极,所以几乎成了下届院长内定人选。(关于此人的事情下文另有详述)。

此三人是我们学院发表论文最多,名头最响的三个教授,有人称之为“生院三巨头”。可见凡欲成大事者,必当不顾细谨,如此教书小事,怎有资格排到大人物的日程表里呢?一听科研工作者(科学家)的称号,再一听是名牌大学的教授,顿时于百姓之中产生万人敬仰的feel,这些人往往比一些显赫的高官富商更能引起人们的尊重。

但剥去体面光彩的外衣后,这些名教授更像是私人公司的经营者。

3.实验室是生产学术论(la)文(ji)的企业

研究经费,是维持实验室的生命线。老板们通过包装论文,申请经费。维持实验室运营,使工人做工,生产论文,再包装论文,申请经费,再招工……以此往复,这就是生物实验室的产业循环。

作为挂单高校中的特殊企业,实验室是以生产学术论文谋生的。实验室发表论文,再把论文包装宣传,构思编织许多关于所作研究的“重要意义,重要学术价值,潜在应用价值,关键贡献,解决某重大问题,在国际上有重大影响力”等等,辞藻之华,扬雄汗颜。这些论文是老板向国家申请研究经费的主要资本,发了好文章(高影响因子),对于公司来说,有着可以兑现的经济价值。真正把企业做大做强的老板,往往都是出色的营销大师,这表现在几个方面: 首先,他们知道各大杂志编辑的审阅风格,价值观,知道如何把一些看似平平无奇的实验发现说成意义重大。按照一位老师的说法,构思一个引人入胜的story,是一项好研究成功的一半。其次,大老板都善于把自己的论文和研究内容,以更加吸引人的方式包装,构思出科研经费申请书,以便向国家推销产品(论文),以此获得更高收入。我们学校有位研究糖生物学的教授,绝对是位极具煽动性的演讲家,语调抑扬顿挫,听他讲话,情不自禁就被其激情和构思的美好前景所打动。最后,他们有些还善于向作课题的学生宣讲自己研究项目的意义,让学生不论研究内容多么脱离实际,莫明其妙,都能信任自己,坚信老板的工作是意义深远,前途光明的,以便安心做试验。

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中国科研的大环境就是,过度重视发表论文的影响因子,很少看重实际的经济效益。各位名教授为了做论文而做论文。所以总体来说,国内基础研究偏多,但是有效转化为先进生产力,产生现实经济效益的内容太少,而且科研成果转化经济效益的体制也不健全,途径稀少(科研成果转化的内容稍后再谈)。这直接导致老板们大多从事如同阳春白雪一般的研究,关在象牙塔里做学问,只和政府研究经费相关部门打交道,几乎完全脱离社会需求。只有是容易出结果,能发高影响因子文章的项目才做,一切向论文看齐,因为论文本身,已经成为实验室在现有体制下生存的根本。

其实科研和众多企业公司的经营方式以及核心理念,都是相通的,经营实验室,就是经营产业;我们作为科研工人,也和做公司员工,车间工人并无二致。

4.大老板的江湖圈子:学阀的形成

往往有许多教授论文发的多,钱申请的多,就有资格招收大量学生,中国生物科研领域,一个名教授招二十个以上的学生很常见。人增加了,大老板还得继续四处讨钱,参加会议,改论文,总之有相当多事情要做,事情多自然没空管学生。

于是就招收或培养一些小老板,这些小老板,往往是博士毕业后进入高校的新人,他们刚起步,没有招硕士的资格,没有研究经费,没有好项目,要想发文章,完成学校任务,好在这个圈子混下去,就必须先依附于某个大实验室,分享大老板的研究经费,帮助大老板做课题,大老板也往往把自己没空管理的学生交给小老板带。

所以作为一个研究生,究竟算是谁的学生,还真不好说,很多人是挂名挂在大老板名字底下,做试验和接受指导却都跟着另一位年轻小老板,除了在实验室开seminar(学术交流会)大老板问两句以外,几乎几年下来,都和大老板打不上交道。

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再后来,有的年轻老师有了经费,招了自己学生,几年后有的会独立,小老板晋升为大老板;有的半独立后依旧作为原先大老板的子公司,分享大老板的经费和人力资源,条件是在做自己课题的同时为大老板做课题。

大老板有的善于经营,就在好几个学校挂名(上述A教授),每个学校都有自己的实验室,每边招上一二十学生,人多好做事嘛,根据学校规定,每个教授在各自学校每年招的研究生还有数量限制,所以名教授只有多挂几个学校,才能成倍增加人力资源,当然,前提是名教授自己要足够牛×,要不申请不到经费,资金链断了,实验室只能减少招生人数了。

这样,每一个摊子都交给一个信得过的小老板打理,这些主事的小老板许多是大老板培养的学生或关系很近的人(嫡系)。

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真相 | 圈内人告诉你科研圈不为人知的师生关系-激流网(作者:皮皮。本文为激流网整理录入,如有转载,请注明出处。责任编辑:邱铭珊)

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